概要 設計計畫與調查課程概要

課程綱要及流程

  1. 設計思考的步驟

  2. 設計思考(Design Thinking)是一個以人為本的解決問題方法論,透過從人的需求出發,為各種議題尋求創新解決方案,並創造更多的可能性。藉由觀察、訪談、…等工具了解研究對象的生活脈絡、社會脈絡、與文化脈絡,獲得對研究問題的深層理解,在此深層理解的基礎上,進行產品/服務的構思與設計,讓研究對象有感。設計思考是一個創意解難的過程,透過運用設計思考工具中的的元素,例如同理心、實驗等,以達致一個創新的解決方案。透過採用設計思考所作出的決定,是基於潛在客戶真正希望得到的事物,而非只基於歷史數據; 或是基於證據而非透過直覺而作出的帶有風險的決定。

    史丹福d-school 將設計思考的執行步驟分為五個步驟,分別是同理心(empathize)、定義問題(define)、創意發想(ideate)、製作原型(prototype)、測試驗證(test),如下圖所示:


  3. 設計計畫與調查|製作流程

  4. 本課程透過設計思考等方法,以SDGs議題為方向,探討與我們息息相關的環境、生態、社區、社會議題等,發現可探討的問題,進行現場研究,發掘問題,藉由文獻、觀察、訪談、問卷…等工具,獲得對研究問題的深層理解,提出議題在設計上的創新構思與設計解決方案,讓研究對象有感,透過Prototype原型及Mockup的製作,讓使用對象透過測試驗證設計的可行性。

    製作流程如下:


  5. 設計調查與研究階段

  6. 設計調查與研究階段,透過文獻調查,實地訪查,針對專業人士、在地職人、居民等,進行訪談、並透過問卷設計,針對使用者及研究對象進行問卷地查,了解使用者需求,以達到更明確的設計方向與策略。

    流程如下:


  7. 設計策略

  8. 透過設計計畫與研究調查,以永續發展為設計方向,整理出本主題之設計策略及相關設計內容物。


  9. 設計項目

  10. 設整理出的設計項目,請挑選其中最重要的至少一類進行設計與製作。其餘項目,可作為未來相關設計之參考。



參考文獻
  1. 『設計思考』維基百科
  2. 設計思考的步驟
  3. 專題製作歷程

研究方法

利用系統化的方法來蒐集、分析和解釋資料、解決問題,稱為「研究(research)」。

透過科學的研究法進行研究,所得到的研究結果,才能夠說服別人。研究的方法很多,例如實驗研究法、調查(問卷)研究法、內容分析法、訪談研究法、個案研究法、觀察研究法、比較研究法、行動研究法、決策研究法、相關研究法等。不同性質的研究使用不同的研究方法,也可能同時使用兩種以上的研究方法,進行研究前應選擇合適的研究方法,才開始著手進行研究。

研究方法類型可分為「量化研究」與「質化研究」兩大類。量化研究(quantitative research)適用於科學研究,「在可控制的實驗環境中,改變變項,量測研究結果,發現變項間與結果的關係」。量化研究將研究問題數據化,使用所得數據進行分析研究。例如問卷調查法與實驗研究法屬於量化研究。質化(qualitative research)研究則是在真實世界情境(不控制)下,採用開放性研究,對結果也不預設限制。通常是研究人們的價值觀、態度、觀點、對事物的解釋等,以文字敘述呈現事實。觀察法、訪談法、內容分析法等都屬於質化研究。以下只舉出數種專題製作過程較可能使用的研究方法,


參考文獻
  1. 專題製作歷程則

永續與創生|設計議題發現|案例

2015年,聯合國宣布了「2030永續發展目標」(Sustainable Development Goals, SDGs),SDGs包含17項核心目標,其中又涵蓋了169項細項目標、230項指標,指引全球共同努力、邁向永續。



進階閱讀
  1. SDGs 懶人包》什麼是永續發展目標 SDGs ?17項目標一次掌握
  2. 《邁向台灣2030永續發展》

全民參與區域發展的時代來了,尋找生活中的可能性,創造生存價值與幸福的永續生活方式。SDGs中十七大永續發展目標項目,包含永續城市與社區、消除飢餓、促進性別平權、負責任的生產與消費、減緩氣候變遷、陸域生態、保育海洋與海資源.....等,廣泛地蒐集資料,並思考哪些議題是你感興趣?與你息息相關?引發設計動機並能思考解決方法的議題?。


學長姐永續/創生設計|案例


南風澳nanfangao
位於蘇澳鎮東南方的南方澳,擁有百年建港的文化傳承,為臺灣傳統漁村、漁業多元發展的縮影,設計融入漁業生態、人文景觀等地方意象,將品牌深耕地方,創新在地品牌形象

東方藝術殿堂:三峽祖師廟
臺灣三峽祖師廟以雕飾藝術聞名於世, 享有東方藝術殿堂雅稱。設計概念將石雕、木雕、銅雕傳統工藝圖騰進行轉化設計, 結合裝幀設計與製作工法,重新詮釋傳統藝術之美。
Sulfuric Fire Fishing Package | 蹦火露 | 來自巴賽的禮物
蹦火仔已於2015年正式登入為新北市文化資產,雖已列入資產,但蹦火仔並不是像建築物那般好保存。透過青鱗魚食品包裝,重新塑造地方產業再生。視覺設計核心以「黑夜」、「金火」、「海浪」、「青鱗魚」等元素強調夜晚捕魚之美景,以海浪線條與魚群圖騰穿插表現,構成魚露、魚乾、魚精等包裝,以傳達此種技法的永續精神,並呈現最珍貴樸實的蹦火仔,使蹦火文化能夠繼續被人們所記憶、了解與傳承。
鹿港暗訪
「暗訪」一個夜間進行的王爺繞境儀式,是台灣鹿港地區最具特色的文化活動之一,以驅邪止煞、淨化心靈為目的,在這項文化中不僅歷史悠久,更不曾被人們淡忘,但時代的轉變讓暗訪文化的型態不如過往,反而因應現代人們的需求增加不少形式,這樣的變化使人們只看見新一代的趨勢,因此本設計透過傳統暗訪,讓更多人重新看見這項文化的使命與價值。
暗訪


特輯土產Gifts of Taiwan Land
「特輯土產Gifts of Taiwan land」設計一套包含視覺、觸覺與聽覺的紀念禮品,讓來台旅客回到自己國家時,可以時時感受與回味屬於台灣的記憶。本專題蒐集全台灣共10個獨特鄉鎮市區的土壤,並製成一套精美禮品,該禮品包含土壤卷軸、土產印章、土壤專輯、系列短片與VR環景將整體做搭配。而本專題選擇的區域都有著與土壤特殊關聯的故事,讓人感受到最真切的台灣味。本專題可以讓使用者,在任何地方感受與觸摸台灣的土壤,聆聽著城市聲響,看著關於城市的風光。搭配「特輯土產」的專屬白噪音,可以在睡覺中都沉浸在陽明山的氛圍中。讓來台旅客回到家鄉後仍可不斷的回味台灣的回憶。
特輯土產 形象短片 - Gifts of Taiwan Land 「獲德國紅點2022Winner」


永續設計|案例


嘖嘖募資 X 食農教育【田野勤學-野學校募資計劃-專案視覺規劃】Brand integration
食農教育 體驗方案,包含了客群定位、繪本開發到實體空間與商品包裝延伸至最後的群眾募資。

2019彰化市X食農教育【平和國小 食農教案X插畫設計X互動設計】
以教案設計為本繪製了約60項彰化農產,中間牆面希望能與孩子一同猜猜看農產的名字,左右兩面則分別為產地與節氣地圖,節氣中間的轉盤可旋轉,是希望這個作品能好好的陪伴孩子與老師,也停留更久的時間在畫面上,激發出更多的玩法來挑戰,面對這世界的可怕與不確定。
彰化埤頭X食農教育 【食在地吃當當季】 視覺設計


創新再生|案例


衛生所再設計 打造一致、安心、專業的公衛服務現場
  • 設研院《衛生所再設計》計畫成書!台灣第一本「設計導入公共服務」應用指南
  • 2021年1月,台灣設計研究院揭曉《衛生所再設計》計畫首波成果,改造後的「新北市汐止衛生所」,動線更流暢、指引更清晰、資料呈現更具系統性,整體空間也更具美感。11月,設研院將計畫內容完整紀錄成冊,正式出版「以設計導入公共服務—打造以人為中心的衛生所場域」設計應用指南一書。




    Taiwan-Taxi-55688-Brand-Experience-Design


    參考文獻
    1. 微笑台灣|地方創生
    2. 2021 德國 iF 設計獎 10 件永續包裝作品亮點!
    3. 美感細胞_教科書再造計畫
    4. 轉化聯合國永續發展目標,2019金點設計獎主視覺「23:59 的饗宴」亮相!
    5. 每個人都可以參與!將SDGs實踐在地方創生,永續經營打造活著的地方系統
    6. IDEO KIT
    7. 頂尖設計公司進行Brain Storming的七條規則

    參考影片

    參考文獻

    參考書籍

    課後作業

    第一週作業:

    請閱讀上課講義及其他相關資料,以『SDGs議題為方向』,思考可執行之主題及場域。
    1. 請填寫 111-1設計計畫與調查|課前問卷|,以了解大家對於課程的認知與期待。
    2. 請閱讀本章的相關文獻與相關案例。
    3. 開始了解何謂永續設計、,聯合國「2030永續發展目標」(Sustainable Development Goals, SDGs)
    4. 尋找2-5人之團隊,並思考在團隊中可貢獻的能力為何?